Модуль 11. Рефлексія

У цьому модулі ми остаточно підготували та продемонстрували власні Портфоліо. Достатньо складно було оцінювати демонстрацію робіт інших учасників тренінгу так, щоб це допомогло їм у їх подальшому навчанні. Я з'ясувала переваги публічної демонстрації результатів учнівських проетів, способи керування такою демонстрацією в класі. З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде впровадження в практику роботи створення Портфоліо вивчення теми для кожного учня та демонстрація результатів роботи.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Створити атмосферу довіри, допомогти кожному учню відчути свої можливості й розкритися по-максимуму, не навчаючи, - одне з найважчих завдань учителя, на мою думку.

Думаю, що спираючись на отримані знання, зможу бути не учителем, а провідником у навчанні.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Кожен учень залучений до роботи, самостійно обирає свої цілі, які здатен досягти. Оцінює сам себе об'єктивно.

Модуль 7-8.Рефлексія.

Сьогодні я робила учнівські приклади ,вирішила,що це буде блог і вікі-стаття бо це цікаво 
для мене адже незнайоме.Всі учнівські продукти відрізняються від традиційних робіт на уроці.
Створюючи форми для оцінювання, закріпила свої знання про формуюче оцінювання.
Робота сьогодні сподобалась.

Модуль 5-6.Рефлексия.

Модуль 5 допоміг мені зрозуміти, що інтернет може бути потужним інстументом для
роведення досліджень.Я можу використовувати інтернет ресурси у викладанні свого
предмету таким чином: використрвувати зображення фігур, додаткову інформацію,надати
учням список посилань для самостійного пошуку інформації.
Учні можуть вести свої блоги, створювати вікі статті,а я змогла б їх перевіряти.Але працюючи
з інтернетом,необхідно пам'ятати про безпеку дітей.Треба вчити учнів відрізняти сайти, які
містять корисну інформацію від зайвої та відповідально ставитись до використання інтернет
ресурсів, не забуваючи про авторські права.Батькам необхідно контролювати за правильним інтернетом.

•Модуль 3-4.Рефлексія.

Мені довелось багато подумати як мій проект допомагатиме моїм учням розвивати навички мислення вищих рівнів та навички,необхідні у 21 столітті.Намагалася вимоги навчальних програм та державного стандарту трансформувати у такі проктні завдання,які б відповідали
цій межіВажко було формувати основні запитання проекту.Нова була інформація про формуюче
оцінювання.Згодна з тим,що оцінювання повинно здійснюватися протягом всього навчального
прцесу і не тільки за допомогою балів,а і за допомогою інших інструментів, бо це розвиває в учнів уміння самоспрямуватися у навчанні.Хоча на традиційних уроках всього цього застосувати не можна.

модуль 1-2 рефлексія

Мені важко було визначитись з темою проекту. Використати у проекті навички двадцять першого століття.Ознайомилась із ресурсами програми і зрозуміла.щона сайті wiki.iteach  можна побачити роботи моіх колег .Що допоможе при створенні власного проекту.Я створила свій блог.